M&M (Memoria y Malvinas)

Ayer mientras paseaba por la ciudad de La Plata, entre diagonales y plazas, me encontré con el Museo de arte y memoria. Como tenía que hacer tiempo y había una muestra fotográfica, decidí pasar y ver qué había.

La muestra (“Malvinas, retratos de paisajes de guerra“, de Juan Travnik) todavía no esta inaugurada, pero igualmente se exponían las fotografías. Eran primeros planos y planos americanos de rostros y cuerpos de algunos ex combatientes de Malvinas y algunos paisajes de las islas, con los cacharros abandonados tras la batalla. Debo reconocer que a primera vista sorprenden, impactan y dejan ese nudo entre la garganta y el estómago que es indigerible. El blanco y negro en los rostros dibuja lineas duras, mientras que en los paisajes disimula la crudeza del lugar.

Espero que pongan los nombres de esos combatientes, porque lo primero que pensé fue: “¿honrar la memoria? ¿y los nombres de estos valientes?” Ser solo un rostro en una foto en un museo perdido es peor que el anonimato y el olvido de la sociedad; es reconocer un hecho histórico pero no a quienes intervinieron.

Hay fotos que son realmente sorprendentes (por no decir terribles): rostros tristes, miradas perdidas, medallas en línea con miembros del cuerpo perdidos, chapitas de batalla en el cuello atadas con un nudo de horca…  Recuerdos de algo que nos negamos a olvidar pero que intentamos evitar.

Hace poco, en un viaje de larga distancia y en un colectivo donde la mayoría eran extranjeros, pasaron la película “Iluminados por el fuego”. Todavía me acuerdo de la señora que lloró la película entera y el silencio sepulcral que siguió a la proyección. Un recordatorio de que las heridas abiertas hace más de 20 años siguen abiertas. Y no parecen querer cerrarse.

Una vez escuché a un psicólogo decir que para que la sociedad cure esas heridas es necesario darles cierre, por lo general un juicio, o algo que ponga el rótulo de “etapa final”.

Últimamente veo y siento que más que intentar cerrar etapas, se escarban las heridas hasta que la sangre corre libre. Y así también se infectan y se desdibuja la herida original. No se si es la eterna melancolía argentina, que se niega a olvidar el pasado, o es la memoria débil que prefiere barrer abajo de la alfombra lo que no nos gusta. Pero se siente y se percibe que nadie se esfuerza por cerrar la historia, como si nos encantara sufrir.

Individuos, familias y toda una sociedad que sufrió la guerra de Malvinas y que todavía no logran superarlo. Esto es terrible para una sociedad porque impide seguir creciendo y mirar hacia adelante. Si no se pone un cierre, si no logramos ver lo que pasó y superarlo, esos rostros en las fotos van a seguir perdidos, van a seguir siendo anónimos y nos va a seguir agarrando esa angustia por dentro.

Es una lucha contra la anomia social, tal vez.

saludos,

Brenda

Y llenad el aula con asientos vacios…

Primeros días de marzo. Me acuerdo cuando iba al colegio y se acercaba esta fecha; me agarraba una angustia, un nerviosismo y una pesadez estomacal terribles. Aunque el verano se hacía eterno, nadie quería volver a clase. Era cosa de empezar nomás para que todo pasara, pero igual: ese trauma pre inicio de clases era tremendo.

Claro, ahora los chicos no lo sienten porque directamente no empiezan. Los maestros hacen paro y los gobernantes hacen declaraciones. Nada más. ¿la foto? Digamos que la cara que pondría el malarriado de Sarmiento si viera cómo los gremios docentes tiran por la borda la intención de educar a toda la población, de tener una Argentina grande (educación: dícese de pre requisito indispensable). No todos estamos de acuerdo con las declaraciones de este muchacho, pero nadie puede negar que priorizar la educación estaba (y está) bien, en 1880 y en 2009.

La educación para los chicos en nuestro país es un derecho constitucional,  reforzado por la Declaración de derechos del niño:

Principio 7
El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres.

Yo se que no va a salir a la calle ningún chico reclamando por su derecho universal a la educación, porque en la mente infantil la ecuación es “no clases = mas vacaciones”. Pero los padres, que deberían velar por la educación de sus hijos, deberían estar haciendo malabares. Ya sabemos que muchos padres tienen cero interés en sus hijos, pero bueno…

Otra cosa que me cuesta asimilar es porqué los docentes empezaron los reclamos a finales de febrero y no ni bien terminó el ciclo lectivo. Claro, durante enero y febrero estuvieron de vacaciones (pagas) y se ve que se gastaron toooodo en la costa y se olvidaron que tenían que seguir viviendo el resto del año. Un reclamo durante enero (aunque sea de malla y ojotas en Mar del Plata) sería mucho más creible y creo que captaría más la atención de padres y publico en general que el “ups! me acordé que en marzo me toca ir a clases… paro y movilización muchachos!!).

Vuelvo a repetir, como en un post anterior, parece que nadie se acuerda de los maestros rurales, de frontera y de los que están a cientos de kilómetros en esos parajes perdidos. Esos Docentes y Maestros (sí con mayúscula porque se lo merecen) que además de educar contienen a los chicos, les dana de comer, los alojan, los aconsejan. Maestros que son la familia de cientos de chicos de todo el país. Maestros que no tienen que pagar la cuota del auto, que no se van de vacaciones lejos, que no ven a la familia en meses y que viven en condiciones que ninguno de los que esta haciendo paro (y de esto estoy mas que segura) se atrevería a vivir. Y sin reclamar aumento de sueldo. Me parece que es el ejemplo de trabajo, de esfuerzo, de entrega a la sociedad que los chicos deberían conocer.

Creo que los que están haciendo el paro hoy deberían ponerse a pensar qué clase de educación están dando y si ésta realmente merece un aumento. Me parece que un chico que hoy no sabe escribir o leer bien, que no sabe pensar ni razonar no está recibiendo buena educación. Los educadores también deben educarse. La educación de hoy en Argentina es realmente triste… y así va a ser el futuro.

Lo que los docentes que están haciendo el paro y los gobernantes que están haciendo sus declaraciones me parece que no logran entender es que justamente estos chicos a los que hoy se les está negando el derecho de aprender son los que mañana van a manejar sus jubilaciones… Y ya me veo a un grupo de ancianos, antaño enemigos, marchando a Plaza de Mayo y reclamando por sus salarios miserables y diciendo que la educación está en crisis… “Cosecharás tu siembra”, dice un viejo dicho.

Si bien odiaba ir al colegio, como todo chico, hoy con 24 años agradezco a todos los maestros y profesores que, mientras sus colegas hacían paro, ellos no se unían y nos obligaban a asistir a clases, dicéndonos que ellos tenían la obligación (laboral, moral, ética, como quieran llamarle) de educarnos para cambiar las cosas. A todos ellos, gracias por enseñar con criterio y visión de futuro.

Saludos,

Brenda

San Martín, liberad Chaitén y Tartagal!

José de San Martín

Buenas y santas.

Antes que nada, feliz natalicio del Gral. San Martín (y feliz cumple, hermanito). Si, empecemos a festejar que nuestros próceres nacieron en lugar de festejar la muerte y entierro de sus proyectos e ideales. Creo que además de ser morboso es una cuestión de psicología negativa: pensemos que nacieron, que están las cosas por hacerse y que la vida sigue, en lugar de pensar en la muerte, en ese final trágico: se ve que en Argentina para ser prócer hay que morir olvidado, en el exilio y/o en la miseria (categorías no excluyentes entre sí, sin obligación de participación,  consultar bases en www.quieroserprocerargentino.com.ar).-

Ahora se ve que del lado chileno decidieron empezar los festejos con explosiones: el Chaitén hizo nuevamente erupción a últimas horas de ayer y se registraron hasta hoy más de 50 sismos.  Además colapsó el domo del volcán y hay pobladores que se niegan a abandonar la zona. Las fuerzas armadas de Chile y Argentina estan haciendo algo histórico: colaborar entre ellas para el bienestar de la población de ambos lados. (Para los que lo niegan: ¿ven que para algo sirven? Defensa y protección civil, que le dicen…)

Pero mientras tanto, Don Cobos se encuentra en Yapeyú recordando hazañas del viejo José (que, sigo sosteniendo, no se porqué es el prócer máximo, cuando hizo más cosas afuera del país que adentro, pero bueno… argentino tenía que ser) y en Palermo los granaderos se reúnen en torno a doña Garré. Lo único que tienen en común ambos discursos es el “tenemos que imitar a este muchacho prócer”. Si San Martin viera lo que los latinoamericanos hicimos con tanta libertad, se negaría a nacer.

Ni doña Nilda ni don Cobos (ni nadie) hicieron referencia al post-desastre de Tartagal, ni a las medidas de prevención para las zonas aledañas a Chaitén, por nombrar solo dos lugares con crisis y en riesgo de crisis. Eso sí: estamos todos preocupados de que Nalbandian se baje del pelota-paleta.

No pretendo que en pleno acto honorífico se haga mención a ésto, pero si se pide “imitar acciones grandes” como las de San Martín, ¿no sería una gran acción informar a la población y coordinar al país para ayudar a estas zonas? No hace falta cruzar la cordillera, librar batallas o hacer grandes discursos. Tender una mano a los coterraneos es suficiente.

Así siempre vamos a recordar a los muertos, en lugar de buscar sanmartines entre los vivos…

Saludos,

Brenda.-

pd:

les dejo el link con la actualización permanente de las imágenes de Chaitén. Se actualizan cada 10 minutos, todos los días. http://www.laangosturadigital.com.ar/v2/foto-volcan-chaiten.php

También la nota sobre la erupción: http://www.laangosturadigital.com.ar/v2/noticia.php?id_noticia=8487&origen=web

Por el futuro de los chicos.

Hace unos días me llegó un e-mail de un amigo con una comparación de fotos del Holocausto de la II Guerra Mundial y fotos de la actual situación en el conflicto palestino-israelí. Como le comenté a mis amigos, no justifico ninguna de las dos situaciones históricas, es más, me parece lo peor de la naturaleza humana. Y ahora les digo porqué: me parece muy caer muy bajo y de una debilidad extrema matar gente indefensa (en especial los niños, porque los adultos y ancianos pueden incluso influir con palabras en la sociedad) para sentirse superior al enemigo. Es algo que no tiene explicación racional (por más que ahora salten mis compañeros internacionalistas y digan que sí, que existen teorias que…. BLA BLA BLA).-

Si bien en Argentina la comunidad judía tiene un lugarcito especial, que no ocupa ninguna otra congregación, el repudio a los ataques es bastante masivo. Pero lo que más me sorprende es que ese mismo repudio, esas manifestaciones en contra, las cadenas de e-mails con fotos cruentas, realistas y dolorosas no se dan cuando se tocan cuestiones cercanas al propio terruño.

Así como cada vez que se habla del Holocausto, nadie se acuerda de los millones de rusos que murieron (por poner un ejemplo, porque Europa esta re-construida sobre un cementerio de personas, de sueños), ahora es como si nadie se acordada que en el resto del mundo hay matanzas crueles y sanguinarias. Pero, claro, no son tan marketineras como el conflicto en Medio Oriente.

Con esto me refiero a que, si bien no es de forma cruenta, no hay bombas ni ataques de gente mala, a lo largo de todo nuestro país tenemos chicos con hambre, que tampoco tienen agua potable, que lloran porque sus padres mueren por enfermedades prehistóricas para la ciencia…

Y aca me pregunto, ¿dónde están los defensores de los derechos humanos? Parece como si solo las atrocidades de la II Guerra Mundial y de la última dictadura militar fueran objeto de los derechos humanos. En guerras, en dictaduras, en democracia, los chicos tienen derechos: a comer, a educarse, a la salud, a vivir en condiciones dignas…. En Argentina y en todo el mundo.

A mi también me conmueve y me llena de bronca ver las imágenes de los chicos palestinos llorando, lastimados, con la infancia herida de muerte, con los sueños rotos. Pero también me causa el mismo malestar el ver padecer a un compatriota que no está en guerra y que tiene síntomas similares… es más, me parece mucho mas duro y cruento que en un país relativamente pacífico y relativamente en desarrollo los chicos tengan que sufrir de esta manera.

Volvamos a Medio Oriente, me fui por las ramas de la indignación.

Me parece que estos chicos, de sueños truncados, además de perder la infancia entre bombas, llantos y plegarias llenas de resentimientos, no solo no tienen futuro, sino que son el germen de un conflicto sinfín. Aprenden a odiar antes que a razonar, la vida les enseña a jugar con piedras y palos no para construir juguetes, sino para tirarlos con fuerza y odio contra otros chicos que, al igual que ellos, dejarán de ser chicos a la temprana edad de ocho años. Aca tenemos el porqué de siglos y siglos de odio en Medio Oriente…

Si los defensores de los derechos humanos se quedan defendiendo pasados borrosos; si nadie se ocupa del hoy, de lo que acontece, ya sea en una guerra, en una democracia o en un imperio… sonamos, estamos perdidos: las futuras generaciones se quedan sin futuro y la historia se va a repetir, de forma cíclica, como hasta ahora.

saludos,

Brenda

Incendios II – Queman las papas…los bosques, los campos…

Incendio Bolsón 2008 (foto: Paula Falaschi)

Como si hubiese tenido un sexto sentido en la entrada anterior, esta semana los incendios forestales estuvieron a la orden del día y nos tuvieron en ascuas.

Solo en algunos informativos y de forma muy resumida, se podían leer noticas sobre los incendios de La Pampa, del Parque Nacional Lanin, El Bolsón y Lago Argentino. Es sorprendente que ni en la página de Parques Nacionales salga una mención sobre los incendios, sobre prevención, alguna data sobre los actuales… Solo un banner en un costado del blog de Parques. Triste, realmente triste. Estoy segura que Francisco Moreno se está retorciendo en la tumba al ver cuán burocrática y poco útil se está volviendo la organización. Estoy convencida que los guardaparques de vocación (que son los menos) estan dando todo, pero necesitan ayuda de todos lados…. y no la tienen.

Siento una angustia atroz al ver cómo se queman miles de hectáreas de bosque nativo, cómo se pierden especies milenarias, genes invaluables. Estamos perdiendo lo más rico de nuestro patrimonio: la naturaleza, la fuente de vida. Y eso que no soy la mega ecologista, la que anda predicando el verde como estilo de vida.

Es simple amor por lo que a uno lo rodea desde chico; es saber el valor incalculable que todo esto tiene… y que tiene toda la naturaleza desde el norte hasta sur más austral.

Un poco de educación ambiental, un poco de conocimiento sobre el valor de la naturaleza no le vendría mal a nadie. Quisiera, pero no me animo, a sacar cuentas de cuántas hectáreas se perdieron en todo el territorio nacional. Y no nos olvidemos que el servicio meterologico nacional advirtió que la sequía puede seguir hasta abril, con lo cual el riesgo está en constante aumento.

En el Bolsón se logró controlar, pero eso no quita que existan nuevos focos ni que se desaten incendios en otros lugares.

Esperemos que un rayo de agua nos ilumine los futuros meses…. 

Los dejo con los links de las noticias.

saludos,

Bren

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1093893&pid=5755106&toi=6305

http://www.lmneuquen.com.ar/noticias/2009/1/27/17119.php

http://www.26noticias.com.ar/mas-incendios-forestales-ardieron-diez-hectareas-del-parque-nacional-lanin-61270.html

http://www.lmneuquen.com.ar/noticias/2009/1/24/16828.php

http://www.lmneuquen.com.ar/noticias/2009/1/22/16627.php

http://www.lmneuquen.com.ar/noticias/2009/1/21/16584.php

Cuando calienta…(el sol, el fuego, etc)

Verano. Mes en el que todos desean estar asoleándose a en las playas doradas del mar, hacer campamentos en zonas agrestes, salir todas las noches y olvidarse de lo que fue un año más en los calendarios.

Los centros turísticos se atiborran de esa tribu llamada “turistas”, tan codiciados como, en cierta forma, despreciados. Claro, al habitante del centro turístico no hay nada que le moleste más que verse invadido por extraños seres que se pasean con bolsos y sombrillas, mochilas y cacerolas; personajes que hablan lenguas raras y tienen modas más raras aún. Pero el que los recibe hace de tripas corazón y esboza (o al menos intenta esbozar) su mejor sonrisa desde fines de diciembre hasta principios de marzo.

Esa bronca visceral hacia quienes transitan las zonas turísticas va más allá de la invasión trimestral del espacio que uno considera propio. La dependencia turística, la adoración por lo propio y la falta de cuidados sobre éstas zonas es lo que alimenta a ese gnomo protestón que todo residente lleva dentro.

 La cosa viene por (una vez más) la falta de educación para un turismo educado y consciente de las áreas que visita, ya sean grandes conglomerados urbanos, playas, selvas, montañas o desiertos. A todo el mundo le encanta sacar fotos, los paisajes son maravillosos. Pero, ¿qué pasa cuando en la foto donde deberían haber montañas azules y bosques verdes, aparecen grandes columnas de humo gris y llamaradas de fuego rojas? Caso práctico del día: Incendio en Bolsón. Más de mil hectáreas de bosque nativo incendiadas por lo que se cree que fue un incendio intencional.

Aclaremos términos. Se le dice “incendio intencional” a un tipo de fuego causado por un inconsciente que hizo una fogata o asado, a un salame que tiró una colilla de cigarrillo mal apagada (o totalmente prendida) a la ruta, a otro bestia que tiró una botella de vidrio al rayo del sol cerca del pasto… Y podría seguir. Es decir, es un incendio que no provocó la naturaleza para hacer su renovación o porque simplemente le dio la gana (léase, por ejemplo, rayos).

Los que fuimos criados en estas zonas (y no digo Parque Nacional, sino zonas de alto valor ecológico) tuvimos cierta educación ambiental en el colegio, más por interés de los profesores que por el plan de estudios. Pero uno salía del colegio con cierta noción de la importancia de aquello que te rodea. Obviamente, siempre hay ganado que sale del rebaño, pero son los menos. A la mayoría ni se le ocurre tirar un papel en la calle o en el bosque, tirar mugre al agua de un rio o lago, cortar flores silvestres para un ramo…

Igualmente, incluso las personas criadas en la más grande las urbes tiene cierto grado de educación: a nadie se le ocurre tirar un pañal en el living de su casa, vaciar la yerba en la alfombra del cuarto o tirar el aceite de freír papas fritas en el tanque de agua del edificio. La educación por la limpieza y la salubridad la tenemos casi todos, hayamos nacido en Buenos Aires o Rosario, Villa Llanquín (costa del Río Limay) o Matagusanos (una casa en la vera de la ruta mendocina).

Y ahí viene, creo yo, parte de esa bronca hacia los turistas. En realidad es bronca contra el sistema educativo (y mi blog se está tornando una especie de Cruzada para su modificación). Tenemos la realidad de un año de sequía absoluta en muchas zonas del país, lo que lleva a que los riesgos de incendios forestales y falta de agua sean realmente graves. Nos encontramos, además, con que no existió campaña de prevención (invisible por completo en cualquier nivel: Parques Nacionales, gobernación nacional, provincial y, en mi caso, municipal). Esto no sería necesario si en los colegios se enseñara a las criaturas que hay lugares que se pueden hacer ciertas cosas y en otros no; que la preservación de nuestros recursos naturales (y de nuevo, bosques, yungas, mares, desiertos, selvas, ríos….TODOS los ambientes y ecosistemas) es de vital importancia no solo para la conservación genética, histórica y económica de estas bellezas, sino también porque son fuente de vida tanto humana como animal y vegetal. Sabemos que un niño de cinco años es capaz de quemarle la cabeza a su padre si éste se pone a hacer un asado en el medio de un bosque o si tira una botella al mar… Un chico bien enseñado puede incluso educar a sus padres; no descreamos de la capacidad de estas criaturas.

Asique, señor turista, no son contra usted las caras de odio, sino contra su falta de información (y en muchos casos, su falta de educación). No se tome a mal que en su hostería, cabaña y/o comercio amigo se le hagan sugerencias sobre dónde hacer una fogata, porque no hacer fuego en ciertos lugares, porque no debería cortar flores ni cazar renacuajos. Simplemente queremos que sus nietos también vean el lugar tal como usted lo está viendo.

Me ha pasado de estar caminando por ahí y ver señoras con enormes ramos de flores autóctonas, recién cortadas de cuajo de alguna senda, y decirles que, por favor, no corten las flores porque son nativas,  les cuesta crecer, etc, etc… y encontrarme con reprimendas, malas caras o completa indiferencia.

Creo que si todos colaboramos (el lugareño enseñando y el turista preguntando, curioseando o simplemente informándose) y si todos usamos el sentido común y la lógica simple, podríamos evitar este tipo de incidentes.

El incendio de Bolsón, el riesgo de incendio en toda la zona cordillerana, la contaminación en la costa argentina desde Mar del Plata hasta Puerto Madryn (por decir solo lo más turístico y comercial), la depredación de especies autóctonas desde Salta y Misiones hasta el sur más austral tienen un impacto extremadamente negativo en todo el territorio nacional. Y no es cuestión de culpar al cambio climático solamente. Hace poco tiempo hice una caminata por una zona que tuvo un incendio hace más de diez años… y los árboles quemados siguen allí; el bosque todavía no se recupera, no se ven retoños… Es fantasmal pasar por ese lugar.

Si sabemos que para vivir necesitamos agua pura, aire limpio, comida sana, ¿por qué no cuidar la fuente de la que salen estas energías vitales? Vamos gente, pilas… se puede tener un verano tranquilo, sin percances entre turistas y residentes y sin conflictos brutales con la naturaleza. Un poco más de cuidado y de consciencia nos hace bien a todos.

Saludos y felices vacaciones a quienes se las puedan tomar.

Bren

Dia Internacional de las Montañas

Para los que adoramos estar rodeados de una belleza inexplicable, del silencio absoluto y de ese paisaje que hace que uno se sienta un pequeño enano dueño del mundo… este es EL día.

La cosa surgió en 2003 cuando la Asamblea General de la ONU dijo “muchachos, desde hoy, el 11 de diciembre es el dia internacional de las montañas, y cada año le vamos a poner un lema diferente, algo que tenga que ver con el desarrollo sustentable y esas cosas”. Asi que este año se inspiraron en la seguridad alimentaria en las montañas. Si quieren más información, les recomiendo que visiten la página de la FAO, que es la encargada de mentir en este área (http://www.fao.org/mnts/intl_mountain_day_es.asp)

Más alla de lo que la ONU y la FAO digan (tengo la leve impresión de que estos muchachos lo más cerca que han estado de una montaña es por fotos en internet, salvo algún que otro suizo o himalayo), más allá de la importancia de las montañas en materia geográfica, histórica, geológica, social, etc… para mi las montañas tienen ese gustito a aventura, a magia.

Es esa cosa de sentirse explorador por un dia, por varios días. Es poder estar en contacto real con la naturaleza y con uno mismo. Ahi realmente entiende uno la importancia del ambiente, de la ecología, de la preservación. También se aprende a contemplar, a observar, a ser paciente.

No hay sensación más maravillosa que llegar a la punta de una montaña y sentarse a ver el panorama de 360º de todo un mundo nuevo. Uno se siente el más grande de los conquistadores de la historia cuando hace cumbre y, después de contemplar semejante belleza, se da cuenta que en el mundo no somos más que un punto más en el paisaje, pero que somos parte de esa pintura multicolor.

Asi que el post va dedicado a todos aquellos que aman la montaña, a los que dejaron todo por ella y a los que en algun momento, si se animan y se dejan llevar, entenderán el significado de todas estas palabras.

saludos,

Bren

Con cara de piedra (o de Roca)

Desde que estaba en el colegio primario que se viene discutiendo si la estatua de Roca que está en el Centro Cívico de Bariloche debe ser quitada o no. A esto de la estatua se le sumó hace unas semanas la idea de sacar toooodas las estatuas de la Patagonia que representan a este señor y además sacarlo de los billetes de 100$.

Obviamente, tenemos dos bandos: los que dicen que hay que sacarlo a toda costa, porque fue un genocida, porque mató centenares de nativos, etc, etc. Y están los que dicen que no hay que sacarlo de ninguna parte porque forma parte de la historia.

Es verdad, este muchacho se fue de mambo y pasó a cuchillo a vaaaaaaaaaaaarias centenas de nativos, pero también es verdad que el decreto por el cual hizo lo que hizo vino directamente del Estado, no fue que Roca se levantó una mañana y le dijo a su pelotón: “muchachos, hoy en lugar de practicar tiro al aire, me dieron ganas de ir pa´el sur y matar gente“. Al hombre le llegó el decreto y allá tuvo que partir. Y no nos olvidemos que para esa época se desarrollaba lo que estudiamos como “las grandes presidencias argentinas“, la famosa generación del ´80. Sisisisi, esos tres muchachos que estudiamos como los grandes constructores de la nación, los que tenían visión de futuro y sabían lo que necesitaba el país… y que también forman parte de la incipiente democracia…

Esos tres mismísimos señores (Mitre, Sarmiento, Avellaneda), además de todo lo que estudiamos, también tuvieron la visión de que la Patagonia o era conquistada por nosotros o iba a ser parte de Chile. Asi que…. ¿para que dejar taaaaaaanta tierra y riquezas en mano de los vecinos? Alla fueron, a la “Conquista del Desierto” (que si se ponen a observar con detenimiento, la meseta no tiene nada de desértico…. pero bueno, sabiendo los antecedentes de Sarmiento que todavía creía que estábamos viviendo el Polis griegas y que si uno vivía fuera de la ciudad de Buenos Aires, era un bárbaro… queda más que claro porqué le decían “Desierto”).

Volvamos al tema de la Campaña del Desierto. Me parece que la cosa no está entre sacar a Roca de las plazas, cambiar nombres y borrar su imagen de los billetes, sino en enseñar bien la historia argentina, crear conciencia y generar un debate de porqué se hizo, qué otras opciones había, etc.

Me parece mucho más importante poder debatir en la sociedad qué hacer con los nativos argentinos que todavía hoy viven en nuestro país y que están desapareciendo porque viven en condiciones paupérrimas, chicos que, siendo argentinos, no gozan de los derechos del niño… Y es un problema que va de norte a sur del país. Más que tomar medidas en contra de algo que se hizo hace 100 años, haya estado bien o mal el accionar de Roca, me parece que tenemos que empezar a preocuparnos por el hoy. La historia es justamente eso: historia, y sirve para que aprendamos de ella, no para borrarla y hacer de cuenta que nada pasó.

Si hoy borramos a Roca de la historia, ¿cómo van a explicar en un futuro que la Patagonia es parte de Argentina? Porque no podemos dejar de reconocer que gracias a ésta campaña muchos argentinos viven allí, otros disfrutan de las bellezas y otros tantos viven gracias a sus recursos.

Además, Roca no fue el único que anduvo haciendo desmanes por el país. Y de nuevo: de norte a sur hubo una de sablazos y fusilazos… Y esto viene desde la Colonia, o un poco antes, cuando se atrapaban guaraníes para venderlos como esclavos al Imperio de Brasil. Y si vamos a condenar de “genocida” a alguien, hagámonos cargo también de la masacre de la Guerra del Paraguay que, junto con Brasil, casi diezmamos a la población paraguaya. Y así llegamos hasta las dictaduras y el más que conocido tema de los desaparecidos… y si seguimos un poco más llegamos al 2008 con una franja terriblemente ancha de la población debajo de la línea de pobreza, chicos que se mueren porque no tienen un médico (ni éste recursos) para poder curar enfermedades que deberían haber sido erradicadas hace decenas de años, ancianos con jubilaciones que no alcanzan ni para una comida saludable, etc.

Me parece que estamos razonando fuera del tarro si vamos a culpar a una persona de una cantidad de muertes de hace 100 años y no nos preocupamos un poco por lo que está pasando hoy y por lo que se viene.

De nuevo: me parece bien enseñar y mostrar que no se puede ir por ahí matando nativos, criollos y demás. También me parece genial enseñar a defender un territorio en todas las aristas de la defensa nacional y territorial. Pero de ahí a querer borrar la historia como un resarcimiento por lo que pasó o porque es una parte negra de nuestra vida me resulta realmente despreciable.

Aprender de nuestra historia para no volver a cometer los errores del pasado me parece que es lo más sano. Borrar la historia no sirve más que para idiotizar a la sociedad y convertirla en la mediocridad absoluta. Generar conciencia y responsabilidad es un objetivo bastante deseable en este momento para todo lo que el país está viviendo.

Saludos,

Bren

a don Francisco… GRACIAS TOTALES!

“Me enorgullezco de haberme contado entre los que se creen nacidos para servir a la patria”

6 de noviembre. Día de los Parques Nacionales.

Ahhh seguro que muy pocos lo sabían. Y es que es algo que no se difunde y por lo general sólo quienes viven en las inmediaciones de estos parques lo saben. Asi que los que no tenían ni idea se deben preguntar qué cornos se festeja…

Bueno, a fines del siglo pasado, un señor llamado Francisco Pascasio Moreno (siiiiii la P no es de perito, es de Pascasio. Perito era el trabajo….) realizó una importante tarea en la demarcación de límites con Chile, superando las diferentes tesis que sostenían ambos países en cuanto a cómo debería delimitarse. En 1888 se decide que cada país nombre un Perito para que, junto a las comisiones que guiarían, establezcan la demarcación del terreno. Al principio Moreno rechazó el ofrecimiento argumentando que no estaba a la altura de aquella responsabilidad debido a su juventud y falta de práctica en las negociaciones del Estado. Luego de que se designara a otro perito y que renunciara a su cargo, Moreno toma la cuestión entre sus manos.

Como forma de pago por su labor en la cuestión de límites con Chile, el Estado argentino aprueba la Ley 4192, otorgándole veinticinco leguas cuadradas de tierras fiscales, como recompensa por los servicios prestados, en la zona de Puerto Blest y laguna Frías. El 6 de noviembre de 1903 dona tres leguas al gobierno nacional para la creación de un parque nacional, el primer parque nacional de la Argentina: el Parque Nacional del Sur, que posteriormente se transformaría en el Parque Nacional Nahuel Huapi. ¿Los motivos de ésta donación? “(…) Hoy la ley citada me permite hacerme dueño de paisajes que, en días ya lejanos me hicieron entrever la grandeza futura de tierras entonces ignoradas que nos eran disputadas. (…) Cada vez que he visitado esa región me he dicho que convertida en propiedad pública inalienable llegaría a ser pronto centro de grandes actividades intelectuales y sociales y, por lo tanto, excelente instrumento de progreso humano. (…) Chile posee tierras fiscales en la vecindad y quizá les diera este destino. Así, en aquella magnificencia tranquila podrán encontrar sano y adecuado panorama los habitantes de ambos lados de los Andes, y contribuir, reunidos en comunidad de ideas durante el descanso y solaz, cada vez más necesarios en la vida activa del día, a resolver problemas que no llegarán a solucionar nunca los documentos diplomáticos, y los visitantes del mundo entero, entremezclando intereses y sentimientos en aquella encrucijada internacional, beneficiarán más aún el progreso natural de la influencia que por sus condiciones geográficas corresponde a este extremo de América en el hemisferio austral”.Es así que surgen los Parques Nacionales, gracias a la labor de un gran científico y patriota argentino, que siempre luchó para que nuestro país creciera y avanzara.

Por discrepancias que había mantenido con el gobierno nacional, éste no envió representación oficial a su funeral, y recién en 1944 sus restos fueron trasladados a la isla Centinela, en el Nahuel Huapi. “Se llevaron [los restos] en la Modesta Victoria, escoltada por numerosas embarcaciones del lago, y al llegar a la isla Centinela, el ataúd se descendió a pulso, en medio de un gran silencio roto sólo por los toques de clarín, que en medio de aquella soledad daban a la escena un carácter dramático y solemne, propio del Crepúsculo de los Dioses. Parecía el cadáver de Sigfrid o de un héore tan legendario como él. Una sencilla placa, al estilo de la tumba de Cecil Rhodes en el desierto africano, cubrió sus restos”. Los navegantes del lago, al pasar frente a la isla, hacen sonar sus sirenas, como rindiendo un pequeño homenaje a este gran hombre.

Les dejo algunas otras reflexiones de Don Francisco, para que también reflexionemos un poco y pongamos a este gran argentino en el mismo lugar que los próceres, porque también ayudó a construir este país.

Gracias Francisco!!

saludos

Bren

Reflexiones de Francisco P. Moreno:

* “Nunca pude comprender cómo una nación viril, dueña de extensísimas zonas, desde el trópico hasta el polo antártico, no se empeña en su estudio, para utilizarlas, con lo que afirmaría el dominio de lo que la naturaleza misma le señalaba como suyo. De nuestra indiferncia, por lo que pretendemos haber heredado de España, resultó siempre la pérdida de buenas porciones de aquella herencia.”
* “¡Declaremos también propiedad nacional el combustible blanco, el torrente, la cascada y sobre todo, estudiemos la tierra como lo manda el sentido común, cambiando las leyes y los métodos anticientíficos actuales. Sólo así llegaremos a crear la Gran Nacionalidad Americana del Sur”
* “No puedo dormir pensando en lo que hay que hacer para la mayor grandeza y defensa del país, y mi falta de fuerzas, de recursos y de vista para hacerlo comprender en esta Capital tan extranjera para los nativos. ¡Cuánto ven mis recuerdos! ¡Qué duro es saber que la vida se acorta tan ligero! Pero, ¿no es más duro vivir sin servir? ¡cuánto quisiera hacer, cuánto hay que hacer por la Patria!”
* “¡Cuánto quisiera hacer, cuánto hay que hacer por la patria! Pero ¿cómo, cómo? ¡Tengo sesenta y seis años, y ni un centavo! ¿Cuánto valen los centavos en estos casos…? ¡Yo que he dado mil ochocientas leguas a mi patria y el Parque Nacional, donde los hombres de mañana, reposando, adquieran nuevas fuerzas para servirla, no dejo a mis hijos un metro de tierra donde sepultar mis cenizas! Yo que he obtenido mil ochocientas leguas que se nos disputaban y que nadie en aquel tiempo pudo defender sino yo, y colocarlas bajo la soberanía argentina, no tengo donde se puedan guardar mis cenizas: una cajita de veinte centímetros por lado. Cenizas, que si ocupan tan poco espacio, esparcidas, acaso, cubrirían todo lo que obtuve para mi patria, en una capa tenuísima sí, pero visible para los ojos agradecidos…”

Fuentes:

Eduardo V. Moreno (Recopilador) – “Reminiscencias de Francisco P. Moreno”. Editorial El Elefante Blanco, Buenos Aires, 1997.

Elías Farah (Recopilador) – “Perito Francisco P. Moreno. Homenaje”. Editorial Vinciguerra, Buenos Aires, 1995

Exequiel Bustillo – “El Despertar de Bariloche”. Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1999

Sobre la educación

La escuela nº 36 de Covunco cumplió 100 años. No, no es un nombre sacado de una historia fantástica; es una población en el norte neuquino.

¿A qué viene todo esto? En el noticiero del mediodía la primer noticia fue el paro nacional de los docentes, la instalación de la carpa blanca (ehh ¿me funciona mal la memoria o esta carpa ya se instaló hace varios años? Me suena conocido…) entre otras cuestiones. Se veían maestros y otros anexados (dudo que todos los que estaban ahí sean los que te enseñan el ABC…) con un reclamo justo: un aumento de sueldos. Acto seguido, la señora del noticiero presenta la nota de Covunco y la escuela centenaria.

La verdad es que uno piensa que maestros y médicos deberían tener sueldos muy buenos porque son dos profesiones básicas: salud y educación. Pero también uno piensa en las escuelas rurales, en las de frontera, en las de verano (aunque muchos no lo sepan, en nuestro país todavía existen lugares que imparten clases entre octubre y mayo) y en parajes que no existen ni en los mejores mapas de google. Lo mismo con las salitas, dispensarios y médicos que están desperdigados por el país. Es más el amor por la profesión que el sueldo lo que los motiva. Escuchaba a la directora del colegio, emocionada y orgullosa de ser la directora de esa escuela, recordando a todos los que habían sido parte y quienes habían logrado que hoy llegue a semejante aniversario… Ni un reclamo, ni un pedido, ni una lágrima de súplica. Y eso que estaba el gobernador con todo su séquito y era EL momento para empezar a pedir lo que sea…

Soy fiel defensora de la escuela pública, laica y gratuita. Tuve la suerte de poder experimentar la educación pública y privada para poder defender la educación que, por Constitución y por derecho (nacional e internacional) corresponde a los niños y de la cual el Estado debe encargarse. Pero me parece que justamente quienes educan deberían empezar por educarse ellos… Y más allá de la educarse en tanto capacitación (que POR FAVOR, es urgente), educarse en tanto ubicarse con el reclamo

Entre esta educación está la lógica y el pensamiento racional. Deberían ponerse a pensar que hay una crisis mundial que (a pesar que nuestra presidente diga lo contrario) afecta a nuestro país (y sí… podemos estar salvándonos, pero cuando quienes nos compran granos y carne dejen de comprar porque no tienen un peso partido al medio… quiero escucharla decir lo mismo que ahora, que la crisis no nos afecta).  Y es sabido que cuando hay crisis, se achican los presupuestos. Está bien, los suelos son inversamente proporcionales a los índices de inflación… Se entiende. Pero todos los gremios están sufriendo lo mismo, todos los trabajadores nacionales y todo el país. No son los únicos.

Estaría bueno que tomaran el ejemplo de estos maestros que están perdidos en algún lugar del país. Super héroes que, además de educar como pueden a chicos de diferentes edades y niveles, les dan de comer, les enseñan labores, los arrullan a la noche, dan clases en construcciones que se llueven y son freezers en invierno… Sí, tienen sueldos con porcentajes por zonas desfavorables, etc, pero hay que vivir en esos lugares. Y sin chistar. Están los que no tienen luz, ni gas, ni internet, ni teléfono. Están los que reciben chicos con problemas familiares, con problemas de salud, chicos que llegan de distancias inimaginables a caballo, a pie. Son maestros que viven ahí, en el colegio, sin auto, sin todas las comodidades de una ciudad. Son maestros que muchas veces son LA familia de estos chicos. Saben que muchos de esos chicos (tal vez, la mayoría) no va a ir a la universidad, ni siquiera a un secundario. Probablemente tampoco salgan de esos parajes. Pero igualmente les dan las clases, todos los días, en condiciones que, estoy segura, la mayoría que está protestando no podría ni siquiera aguantar una semana.

Estoy de acuerdo con la educación pública. Estoy de acuerdo con que los maestros y educadores deberían tener buenos sueldos. Pero primero deberían ser educadores, no simples contadores de historia argentina, repetidores de dictados y maestros con errores de ortografía.

Suspender las clases no me parece una opción porque están arruinando el futuro de quienes, tal vez, lleguen a ser gobernantes. Y si no están bien educados, si esos chicos no aprenden a pensar, ni a razonar, ni nada, seguramente la situación de los maestros va a empeorar. Sí me parece que deberían seguir dando clases, deberían explicarle a los chicos porqué piden un aumento, para qué lo piden y qué pasa con el Estado que no puede responder, qué pasa con el mundo. Explicarles que ese aumento no es sólo para los colegios que están protestando, sino también para aquellos que porque están a miles de kilómetros, porque están en el medio del campo o perdidos en la selva, la estepa o el bosque no pueden pedirlo, pero que lo necesitan más que todos.

Hablar. Educar. Compartir. Fomentar el diálogo. EDUCAR por sobre todas las cosas. No solo a los chicos, sino a todos.

Un buen maestro es aquel que jamás deja de ser alumno…

Saludos,

Bren